domingo, 13 de mayo de 2018

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  El próximo 15 de mayo en el CEIP " LUIS ROSALES", se celebra una Jornada de Atención a la Diversidad, a lo largo del día se van a desarrollar microtalleres dirigidos a  alumnos de  E.Infantil de 3, 4 y 5  años  hasta 3º de EP.
   El objetivo es concienciar a los alumnos y a los padres de la diversidad de personas que conforman nuestro centro , la riqueza que cada uno de nosotros aportamos a la vida de los demás, aprendemos a compartir , a respetarnos y a formarnos como personas en una sociedad diversa.
 Los talleres serán de : Braille, lenguaje de signos, conocemos la Aniridia, ONCE, perro guía y de autismo.

Vídeos de concienciación.
El cazo de Lorenzo


 El viaje de María




sábado, 12 de mayo de 2018

COMPARTIMOS Y NOS DESPEDIMOS

Finaliza el curso Prácticas Educativas Inclusivas para alumnos TEA,  al inicio  estaba un poco perdida sobre cómo abordar cada tarea. La información obtenida de los bloques de contenidos nos marcaba las pautas sobre cada una de ellas, no obstante, el manejo de distintas herramientas TIC ,  han dado lugar en varias ocasiones a tener retraso en la entrega de las tareas.

Poniendo las vistas en mi preparación  profesional al iniciar el curso era menor, transcurrido el curso ,
mi respuesta educativa es de mayor calidad y la coordinación - comunicación : colegio + familia + gabinetes privados ha mejorado.

Tres aspectos positivos sobre el curso:
- Claridad  en los contenidos.
- Excelente lavor tutorial ,  de José Antonio.
-  Disponibilidad de tiempo para entregar las tareas, no cerradas en el tiempo.

La principal dificultad: tareas muy laboriosas en cuanto al manejo de herramientas Tic y mayor profundización en los contenidos .



Interrelación entre contenidos del curso.

viernes, 11 de mayo de 2018

TAREA 3.4 MAPA CONCEPTUAL " EL CUERPO HUMANO"

En esta entrada vamos a estudiar las partes del cuerpo humano:
 - Cabeza: ojos, nariz, boca, orejas y pelo.
 - Tronco: cuerpo
 - Extremidades: - brazos ( manos , dedos) - piernas ( pies, dedos)

 Tras trabajarlas en la realidad con su cuerpo, con muñecos, introducimos el mapa conceptual para fijar ideas.



3.3 Adaptamos tareas y enunciados

En el trabajo diario con los alumnos en el aula, si seguimos un material ya impreso a veces adaptamos la realización de la ficha a las necesidades o destrezas que deseamos trabajar. La maestra del aula ordinaria, la de apoyo o la maestra de PT en todo momento adapta la realización de dicha ficha: si es repasar lo hace con rotuladores , ceras, el coloreo con pintura de dedos, el recortar puede ser picar, la finalidad es trabajar los mismos contenidos utilizando distintos instrumentos que hagan más atractiva la tarea a nuestro alumno. En el aula de PT utilizamos en las instrucciones: - oraciones cortas - usamos el apoyo gestual - el uso de pictogramas - frecuentemente las canciones mientras repasamos una letra, un número y siempre relativas a la tarea. Últimamente , nuestro alumno con las oraciones cortas comprende el mensaje y si le hacemos preguntas tales cómo ¿ estás preparado? el responde sí; poco a poco va utilizando más el lenguaje verbal y de modo significativo.

sábado, 5 de mayo de 2018

DESTREZAS Y HABILIDADES

Vamos avanzando en el curso y cada vez nos estamos preparando un poquito mejor, el trabajo con nuestros alumnos TEA es complicado, pero gracias a nuestro deseo de aprender y ofertarle una educación de calidad nos matriculamos en este curso.
 Los avances de los niños, el intercambio de experiencias con padres y maestros está siendo enriquecedor para cada uno de nosotros, estamos consiguiendo continuar nuestra labor docente más allá de las paredes del colegio.
¡ Nuestros alumnos lo merecen todo, cualquier pequeño avance es reconfortante y nos anima a seguir hacia adelante!
¡ Gracias por vuestra naturalidad, vuestros abrazos o simplemente por mirarnos, nos tenéis hechizados!

Imagen relacionada


jueves, 3 de mayo de 2018

Una escuela para todos, debate.

En esta entrada voy adjuntar mi reflexión personal de cómo debe ser la escuela actual, no como espacio físico más bien como espacio de encuentro entre personas, con distintos intereses, capacidades y fortalezas capacidades y fortalezas. Nuestra labor como maestros es también concienciar a nuestros alumnos y a sus familias de la diversidad de alumnos que conforman nuestras aulas, la riqueza que les aporta a sus hijos. Desde nuestro centro vamos a poner nuestro granito de arena, preparando una taller de concienciación sobre el autismo, para nuestros alumnos de 1 a 5º de E.Primaria en nuestra semana cultural del 14 al 18 de mayo, sexto ya colaboró en la realización de tareas del Bloque II.

Vídeo sobre inclusión educativa.

sábado, 28 de abril de 2018

CONTRATO FAMILIAR.

En esta entrada he diseñado un contrato para la familia de un alumno de 4 años.
El contrato se va a desarrollar simultáneamente en casa y en el colegio, en casa con la colaboración de los padres y en el cole con la colaboración de la monitora de Educación Especial. Ella diariamente trabaja la autonomía del alumno- no controla esfínteres-, pero antes del comer le cambia el pañal y es el momento del lavado de manos, así como después del recreo o siempre que tenga las manos sucias.
Al alumno no le agrada ese momento, tiende a quitar las manos y hay que sujetarle para que no se vaya.
Aquí os dejo los pasos que vamos a seguir.


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Contrato familiar, plantilla.