TEMA ADAPTADO DE CCSS : EL PLANETA TIERRA

En esta entrada hemos utilizado materiales de la Plataforma ARASAAC de  CCSS adaptados para alumnos TEA e imágenes de internet.

El trabajo va dirigido a un alumno, de ahí su nombre, se puede descargar el tema y cambiar los nombres por otro  el de otro alumno.

PARTES DEL CUERPO

Empezamos el curso escolar con mucha energía y con ganas de enseñar utilizando las nuevas tecnologías, el movimiento y el juego, con la finalidad de estimular a los alumnos de 3 a 13 años.

Canciones del cuerpo.       El cuerpo en movimiento , baile.

Canción de relajación


Canción de los números



Los días de la semana


¿ DÓNDE ESTÁ?

COMPARTIMOS Y NOS DESPEDIMOS

Finaliza el curso Prácticas Educativas Inclusivas para alumnos TEA,  al inicio  estaba un poco perdida sobre cómo abordar cada tarea. La información obtenida de los bloques de contenidos nos marcaba las pautas sobre cada una de ellas, no obstante, el manejo de distintas herramientas TIC ,  han dado lugar en varias ocasiones a tener retraso en la entrega de las tareas.

Poniendo las vistas en mi preparación  profesional al iniciar el curso era menor, transcurrido el curso ,

mi respuesta educativa es de mayor calidad y la coordinación - comunicación : colegio + familia + gabinetes privados ha mejorado.

Tres aspectos positivos sobre el curso:

- Claridad  en los contenidos.

- Excelente lavor tutorial ,  de José Antonio.

-  Disponibilidad de tiempo para entregar las tareas, no cerradas en el tiempo.

La principal dificultad: tareas muy laboriosas en cuanto al manejo de herramientas Tic y mayor profundización en los contenidos .

Interrelación entre contenidos del curso.

TAREA 3.4 MAPA CONCEPTUAL " EL CUERPO HUMANO"

En esta entrada vamos a estudiar las partes del cuerpo humano:
 - Cabeza: ojos, nariz, boca, orejas y pelo.
 - Tronco: cuerpo
 - Extremidades: - brazos ( manos , dedos) - piernas ( pies, dedos)

 Tras trabajarlas en la realidad con su cuerpo, con muñecos, introducimos el mapa conceptual para fijar ideas.

DESTREZAS Y HABILIDADES

Vamos avanzando en el curso y cada vez nos estamos preparando un poquito mejor, el trabajo con nuestros alumnos TEA es complicado, pero gracias a nuestro deseo de aprender y ofertarle una educación de calidad nos matriculamos en este curso.

 Los avances de los niños, el intercambio de experiencias con padres y maestros está siendo enriquecedor para cada uno de nosotros, estamos consiguiendo continuar nuestra labor docente más allá de las paredes del colegio.

¡ Nuestros alumnos lo merecen todo, cualquier pequeño avance es reconfortante y nos anima a seguir hacia adelante!

¡ Gracias por vuestra naturalidad, vuestros abrazos o simplemente por mirarnos, nos tenéis hechizados!

Una escuela para todos, debate.

En esta entrada voy adjuntar mi reflexión personal de cómo debe ser la escuela actual, no como espacio físico más bien como espacio de encuentro entre personas, con distintos intereses, capacidades y fortalezas capacidades y fortalezas. Nuestra labor como maestros es también concienciar a nuestros alumnos y a sus familias de la diversidad de alumnos que conforman nuestras aulas, la riqueza que les aporta a sus hijos. Desde nuestro centro vamos a poner nuestro granito de arena, preparando una taller de concienciación sobre el autismo, para nuestros alumnos de 1 a 5º de E.Primaria en nuestra semana cultural del 14 al 18 de mayo, sexto ya colaboró en la realización de tareas del Bloque II.

Vídeo sobre inclusión educativa.

CONDUCTAS POSITIVAS

En el aula diariamente se trabajan además de la adquisición de contenidos,  la formación del alumno como persona , a través de la práctica de buenas conductas : saludar, respetar a los demás, trabajar, compartir, ordenar el aula, escuchar.
En el muro, se han expuesto varias de las conductas trabajadas diariamente en el aula.

Tabla de análisis semanal, de conductas positivas.

ANÁLISIS DE LA CONDUCTA INADECUADA

Al trabajar con los alumnos detectamos conductas inadecuadas que debemos eliminar , el proceso suele ser complicado pero no imposible.
En el trabajo con alumnos TEA, encontramos gran variedad de conductas a reconducir. tirones de pelo, tirar objetos, escaparse del aula, quitarse las zapatillas, enfadarse o rabietas...Todas estas conductas deben de reconducirse,  hoy hemos elegido " tirar del pelo a los compañeros" .

Tarea 2 1 Descripcion De La Conduta

Leer más publicaciones en Calaméo

Tarea 1.12 Nos comunicamos en el aula

En el aula de educación especial debido a la diversidad de alumnos utilizamos variedad de materiales y se intenta utilizar distintas vías de transmisión de la información: textos, sonidos, cuentos sonoros, videos, fotos... Aquí tenemos un ejemplo para trabajar con un alumno de E.Infantil
Infografia

DISTINTAS MANERAS DE COMUNICARSE SIN PALABRAS

Este muro, recoge las actividades realizadas con el grupo de alumnos de 6º curso del
Ceip  " Luis Rosales".